Правильное воспитание ребенка — общение и книги

Общайтесь с ребёнком

Для того, чтобы ребенок развивал в себе уверенность с детства, ему необходимо общение со взрослыми. Правильное общение поможет обрести ребенку самоуверенность, чувство собственного достоинства и вежливое отношение к другим людям.

К тому же, ребенка надо любить. Принимать его такой, какой он есть. Не любить его за красоту, ум, способности, а просто за его существование. Радоваться каждому достижению, хвалить. Многие родители совершают ошибку, когда говорят следующие слова: «Если ты будешь хорошо себя вести и не пакостничать, то я буду любить тебя», или «Пока ты не перестанешь лениться/драться/грубить, то ничего хорошего от меня можешь не ждать», или » Почему ты себя так плохо ведешь? Вон есть дети лучше тебя». И многие другие.

В таких предложениях ребенку сообщают, что его любят за что-то, благодаря чему-то. Такое отношение остается в памяти детей, которые запоминают такие моменты. Причина данного оценочного отношения к детям состоит в вере в то, что поощрения и наказания — основные, более эффективные воспитательные средства.

Бытует мнение, что если ребенок принимает похвалу, то он становится добрее, а зло тогда уходит на второй план. Однако эти средства не всегда помогают в воспитании. Существует вторая сторона медали. Если ребенка часто ругают, то он становится хуже и его личностные характеристики. Он начинает проявлять агрессию, неконтролируемые эмоции, невоспитанность. То есть дети отбиваются от рук.

Известный психолог, профессор МГУ Юлия Гиппенрейтер, в своей книге Общаться с ребенком. Как? доказывает первостепенную важность полноценного общения со взрослым, описывает практические методы правильного общения с детьми и гармонизации отношений в семье. Психологами было доказано, что одной из фундаментальных потребностей человека является любовь, опека, забота, а также необходимость и нужность человека для родных, близких, друзей. Для нормального развития детей необходимо удовлетворение таких человеческих нужд. Если ребенку говорить, что он лучший, незаменимый, что вы его любите, он вам дорог, то ребенок удовлетворит данную потребность. Такое отношения можно проявлять различными способами: словами, фразами, взглядами, прикосновениями.

Многие родители говорят ребенку то, что ему не следует делать. Таким образом, у ребенка возникают ряд ограничений, запретов. Лучше говорить детям, что им стоит делать вместо того, чтобы запрещать его действия и желания. Использовать слово, которое обозначает «неограниченность», достаточно сложно, особенно, если взрослые привыкли чаще говорить «нет». Придется сделать усилия перед собой, но эти изменения принесут пользу во взаимоотношениях с ребенком.

Слушайте ребенка внимательнее

Стоит обращать внимание на то, что говорит вам ребенок. Забудьте о ваших проблемах, трудностях и сосредоточьтесь на словах малыша. Временами, взрослые должны отложить все дела и выслушать своего ребенка. Ведь согласитесь, сложно пылесосить, готовить ужин, и в то же время вести беседу с дитём.

Чего нельзя делать, так это притворяться, что вы слушаете ребенка. Хотя на самом деле вам не до этого, потому что сейчас у вас в привилегиях другие дела. Если в данный момент вы заняты, то лучше объяснить ребенку, что сможете уделить ему время и поговорить с ним чуть позже, как освободитесь. После решенных проблем обязательно не забудьте ваше обещание.

Правильно выбирайте книги для ребенка

Современная книжная индустрия пополнила прилавки магазинов самой разнообразной литературой для подрастающего поколения.

Особенности возрастной психологии на каждом этапе человеческого развития свои, так для малышей 1-5 лет важнейшим компонентом к усвоению материала является иллюстрация к нему. Читает в это время книги для детей как правило мама или любой другой взрослый, а ребёнок, слушая, подтверждает информацию зрительно, посредством рассматривания иллюстрации к прочитанному, поэтому последняя должна быть:

• Содержательной, т.е. изображать не отдельного персонажа, а комплексно созданный фрагмент события (неправильно: курочка Ряба, правильно: курочка Ряба, лавка, упавшее яйцо, убегающая мышка).
• Яркой, насыщенной наибольшим количеством цветов, а не 2 – 3 цвета кое-как наляпанных на рисунок и вокруг него. Следует помнить, что в этом возрасте человеческий глаз учится усваивать цветовую палитру и чем больше цветов ребёнок откроет для себя на данном этапе, тем разнообразнее он будет воспринимать их в дальнейшем.
• Реалистичной. Возможно курочка в переднике выглядит красивее, чем обычно изображённая птица и даже в чём-то отражает русские фольклорные орнаменты, но, стоит помнить, что на данном этапе малыш «записывает мир на подкорку» и оттого, насколько качественной будет эта запись – настолько правильным будет восприятие адекватности в дальнейшем.
• Правдоподобной. Иными словами, курица должна выглядеть курицей, в противном случае, увидев курицу со специально деформированными признаками (выпученными глазами, как у знаменитой Ангри Бёрдс или с непропорционально длинной шеей), малыш не воспримет настоящую деревенскую курицу и даже в чём-то это может нанести ему психологическую травму.

Содержание книжек для малышей не должно быть слишком ёмким и желательно, чтобы оно несло ритмичный характер (стихи, поговорки, лёгкие предложения). Так же недопустимые «нереальные» по смыслу произведения, если только основной герой в них не выдуманный персонаж.

В возрасте 5-10 лет основное восприятие мира завершено и подключается развитие воображения, что качественно отражается и на понимании книг в целом: малыш не только воспринимает прочитанное, но и представляет как проходят события, а так же способен допридумывать некоторые несуществующие элементы. Следует учитывать, что в этом возрасте большинство детей начинают или уже умеют читать, а отсюда:

• Размер иллюстрации и текстового поля должен быть как минимум 1/4 текста на 3/4 иллюстрации или же 50 на 50, но иллюстрация не должна занимать основной объём страницы как в книжках для малышей.
• Качество иллюстрации допустимо любое, даже если пейзаж слегка искажён, но тем не менее, желательно, чтобы раскраска иллюстраций была как можно более насыщена разными цветами.
• Особое внимание следует уделить содержанию. Необходимо заранее знакомиться с содержимым книги, либо делать это без присутствия ребёнка. Следует помнить, что детская память этого возраста работает на запоминание щепетильных моментов куда быстрее, нежели на событийные хроники и все пикантные моменты книги в детской голове останутся намертво, что впоследствии может негативно отразиться на нравственной составляющей воспитания.

Содержание книг могут составлять как стихотворные формы, так и небольшие событийные рассказы. Например, уникальная магическая книга Сказки барда Бидля — это пять волшебных историй от создательницы Гарри Поттера Джоан Роулинг.

Подростки – уже не дети, но ещё далеко не взрослые и следует не менее внимательно относиться к выбору книг для них. Особые требования на данном этапе должны предъявляться к содержанию, оно должно быть:

• хорошо изложенным;
• адекватным по смыслу и нести положительную нравственную оценку;
• если издание трактуется в сокращении, то это должно быть указано на титульных страницах;
• не должно быть искажённой трактовки событий, имён, коверкания отдельных фактов книги;
• книга должна быть грамматически верной, не содержать грубых лексических и пунктуационных ошибок.

Что касается иллюстрации, то допустимо небольшое изображение, занимающее не более 1/5 страницы.

Выбирая книги для своего ребёнка следует помнить, что их влияние того, что может быть изложено на страницах книги имеет прямое отношение к адекватности восприятия ребёнком законов, принятых в жизни, в обществе людей, на эстетическое принятие красоты и закладки определённой способности к тому или другому виду деятельности. Любая книга, ненадлежащего качества словно кривое зеркало способна исказить жизнь человека. Не следует допускать такую литературу в свой мир и в особенности в мир своих детей.